可是朝臣们腿还没有走两步，李二也还没有走下自己的台子，张楠便喊了一嗓子。
“等一下！”张楠这一嗓子，就连李二也被吓了一跳，李二不知道张楠又突然抽什么疯了。于是李二便皱眉问道：“清泉你还有什么事情？”
张楠听后，便不好意思的挠了挠头说道：“那个，皇上，臣还有本奏，皇上您能不能再坐回去？”
听完张楠的话，李二顿时一副想要晕倒的样子，哪里有这样的臣子，下了朝居然还能问自己能不能坐回去。但是张楠既然还有本奏，李二也不能不听不是，于是李二只得极不情愿的又抬腿上了台子，一屁股坐在了龙椅上面。
朝臣们一看李二都坐了回去，他们也只能站回自己的位置。
李二坐定之后，等着朝臣们站定，李二才一副不耐烦的样子说道：“清泉你还有什么事情就快点说。”
张楠也听出了李二语气里面的不耐烦，于是便开门见山的说道：“臣只是想问一问，皇上能不能给臣一批识字的宫女。”
“什么？”李二瞪起了眼睛，随后便把头往前伸了伸，以为自己听错了。
“臣说，皇上您能不能给臣一批识字的宫女。”张楠重复了一遍。
“你要这识字的宫女干什么？”李二疑惑道，张楠也不是什么好色之徒啊，就算是好色之徒，这种要求也不可能在早朝上面提出了啊。
“也没什么大事，臣只是想让这些识字的宫女去书院教书罢了。”张楠道。
没想到张楠的话音未落，孔颖达便第一个跳了出来说道：“皇上，臣反对。”
张楠显然是没有想到孔颖达能有这么强烈的反应，一脸奇怪的问道：“孔大人你反对什么？”
“这自然是反对宫女去书院教书了。”孔颖达一副理所当然的样子说道。
其实不仅仅是孔颖达，在场的大部分大臣们都是不能理解张楠为什么要这么做，而剩下的小部分，也只是持怀疑态度，而不是支持张楠。
虽然唐代妇女的地位比较高，但那也是相对于其他朝代而言的，整个社会还是处于男尊女卑的，尤其是读书认字，有钱有社会地位人家的孩子，那都是请先生去府上教的，至于女子，那就是由母亲或者父亲教习识字而已，别说教书了，能够识字已是不易。
这也是为何古代的才子远远多于才女。
而且孔颖达显然是理解错误了，对于孔颖达来说，教书可不是谁都能教的，为师者那必须要有一定的知识储备才行，像张楠这开口就让识字的宫女去书院教书，那孔颖达自然是不乐意的。
“啊，孔大人误会在下的意思了。”张楠一听就知道自己没有说清楚，让人误会了。
“哦？那清泉倒说说老夫误会什么了？”孔颖达捋了捋胸前的胡子说道。
“在下要这批宫女并不是要让她们教学生们经义典故，而是想让她们教小孩子罢了。”张楠笑着说道。
“教小孩子？”李二疑惑道。
“没有错，皇上，我们有了小学教育，中学教育，和大学教育，那臣今日还要提出一个幼儿教育。也就是蒙学教育。”张楠道。
“这，蒙学教育不就是教孩童读书认字吗？”李二疑惑道。
对于李二而言，孩子们能学会认字那就够了，李二根本不知道一个人的习惯养成之类的东西那都是要从小培养的。
“对呀，老夫的那些门生不敢说每一个都将经义典故烂熟于心，但是教习孩童识字，老夫还是有信心的。”孔颖达道。
“不不不不，孔大人您自信过头了。孔大人可知道这幼儿教育的重要性。”张楠问道。
孔颖达摇了摇头。
“那在下就简单的解释解释吧。幼儿教育，主要指的是对三岁到六岁这段年龄的幼儿所实施的教育，幼儿教育是与初等教育衔接也就是我们的小学教育，是一个人教育与发展的重要而特殊的阶段。”张楠道。
“可是这还是教孩童读书认字？”李二疑惑道。
“皇上您别急啊，让臣慢慢的给您解释这个幼儿教育的重要性。”张楠笑了笑道。
李二听完，便抬了抬下巴，示意张楠继续往下说。
“幼儿教育并不是单纯的教习儿童认字，而是以“体能、智能、心理能力三维平衡发展”为核心，以安全感、意志力、目标感、注意力、记忆力、思维能力，这几个目标而展开的。”张楠顿了顿继续说道。
“幼儿时期对于一个人未来的发展有至关重要的作用，孩子幼年期，就像一块胶泥，你把他捻成方的，他就是方的，你把他捻成圆的他就是圆的。可见培养幼儿养成好的习惯那就得从小做起、从点滴做起。而且，幼儿比较听话，好训练，培养各种习惯最容易见效。皇上您说对不对，就连您自己教习孩子的时候，是不是也要交给他们人生道理，是非曲折，亦或者是好习惯？”
“嗯，确实如此，相对于子女的功课，朕更加重视子女的德行。”李二点了点头道。不过这就是李二在说大话了，李二压根就不会教孩子，或者是根本就没教过孩子，否则也不会有那个qín_shòu不如的家伙还有那个整天走马斗狗的儿子出来了，还有那个堂而皇之给驸马戴绿帽的公主。
当然，这都是张楠的想法，至少在李二的眼里，他作为父亲那可是成功的，至少要比李渊成功。
“然而，有些父母以为孩子还小，不忍心管，或者认为“树大自然