简单来说，一开始，夏月是个讨人厌的角色。
不过很快，随着一件冲突之后，夏秋在懊恼中说出了事情真相，然后夏月哭着跑出家门，再然后就是一家人一起找妹妹。
等找到妹妹，就是一家人重新和好，并且共渡难关的故事了。
可以说，跟两个妹妹的互动，是亲情的互动，也是夏秋从一个孩子，逐步变成大人的过程。
如果说，与文雪的相遇相知，让夏秋懂了爱情中的付出。
那么与两个妹妹的互动跟交流，就让夏秋懂了亲情中的责任。
当爱情跟亲情产生矛盾的时候，到底怎么选，就是个难题。
从个人角度看，夏秋当然更喜欢文雪，更渴望爱情。
可从家庭角度看，夏秋不能放弃两个妹妹，他必须担负养家的责任。
表面看，这是亲情跟爱情的冲突，是个人yù_wàng跟个人责任的冲突。
但实际上，里面的冲突可不止这一点，还包括身份地位的冲突，人情世故的冲突。
只不过，身份地位的冲突是隐藏的，不如亲情跟爱情的冲突那么明显。
在跟两个妹妹的互动中，跟曹志强飙戏最多的其实是俞飞红，并非乔四美。
这除了乔四美年龄太小，没有演戏经历，不适合拍太多戏份之外，主要也是人设的关系。
乔四美的设定就是先淘气，后懂事的小孩子设定，她就是个单纯的孩子，突出一个可爱跟单纯。
俞飞红就不一样，她的设定是早shú_nǚ孩儿，是夏秋这个大哥的背后军师，夏秋的很多不能跟别人说的话，会跟她说。
所以，会有不少曹志强跟俞飞红的单独对话场景，突出夏花这个大妹的人小鬼大跟聪慧狡黠。
比如支持跟对方表白，支持大哥不要管世俗的眼光等等，都是借大妹之口说出来的。
从某种程度上说，大妹夏花，其实是某些观众的嘴替，说出了很多人想说的话。
而且，里面金句频频。
还有其他像：“只要坚持不放弃，总会有成功的希望！”
“喜欢一个人，非得弄的那么麻烦么？”
“大哥，加油，永远支持你！”
其实俞飞红的戏份原本没这么多，是俞飞红要求加戏，而曹志强也觉得适当加点亲情戏，不但可以延长电影时间，也可以充实更多内容，让人物更显得饱满，于是就同意了。
所以，曹志强跟俞飞红的戏份就多了起来。
甚至是，曹志强还有种感觉。
那就是如果继续这么给她加戏下去，那这部戏，恐怕就成了西厢记。
他是书生，朱霖是小姐，而俞飞红就是那个红娘。
所以，为了让这部戏别那么冗长，不要喧宾夺主，让亲情部分夺过爱情，因此曹志强后来果断拒绝了俞飞红的许多要求，减少了他跟两个妹妹的亲情互动。
毕竟这部戏的主题还是纯纯的爱情，并不是亲情。
稍微加点亲情戏可以，加太多就不好了。
至于友情，也就是同学情，街坊情，这里相对刻画的就比较淡。
而且，曹志强也没有刻意把友情刻画的高大上，而是更接地气，或者说更现实。
这时期的电影，往往都喜欢刻画邻居多么和蔼友善，多么喜欢帮助别人，但实际上并非如此。
看看老四合院的情况就知道了，那种互相防备互相算计的情况，才是真实的人间百态。
至于同学之间的情分，曹志强也罢男主角夏秋，设定成一个不爱社交，平时没什么朋友的样子，身边唯一的朋友，就是一个关系还算可以的发小兼同学。
而且借他这个同学的嘴，也说了一些学校的现实。
那就是在学校里，只有那些学习好的学生，才是学校跟班级里的风云人物，老师也好，那些学习一般的学生也罢，平时都围绕那些学习好的同学转悠。
至于像他们这种学习不好的学生，自然没人关心，没人关注，大都是自生自灭。
这时期的老师，或许真的公德不错，但老师也是有所偏爱的。
学习好的同学，嘴甜的同学，老师自然就关爱多一点。
而那种学习不好，平时又闷的同学，老师自然就关爱少一点。
也就是说，在学校里，同学也是分三六九等的。
可能大家不怎么以父母的身份地位分阶层，但却会根据你的学习成绩分阶层。
学习最好的是一层，学习其次的是一层，学习不好的又是一层。
不同的阶层，泾渭分明，底层圈子想融入上层圈子，基本是难上加难。
这些东西，其实都是现实。
只是对这些现实的展现，曹志强表现的很隐晦，没有明着说，而是通过发小不服气的说辞，还有一个个现实实例，来把这个现实悄然展现出来。
比如说，夏秋在知道那个陷害文雪老师的男同学后，鼓起勇气去找对方，让对方说出真相并道歉的过程中，立刻就遭到对方的嘲笑。
最大原因不是因为那个男同学不知羞耻，而就在于那个男同学是学习好的好同学，跟曹志强的阶层相差悬殊。
所以哪怕为了面子跟身份，那个偷文雪老师的文胸，并且又让文雪老师陷入谣言中伤中的男学生，也不会同意，并且在夏秋不断嘲讽之后，恼羞成怒的找人一起动手打了夏秋。
整个过程中