放假，总是令人身心愉悦。
对学生来说，更是如此。
尽管有讨厌的假期作业需要完成，但它们无法影响艾伯特的好心情。
事实上，艾伯特早已在圣诞假期前一天，就以最快的速度把未做完的家庭作业一扫而空。
没有假期作业的假期，无疑是令人愉快的。
圣诞假期期间，早上能睡到很晚才起来，吃完饭躺在沙发上看一会儿电视。无聊时可以逗逗猫，听听音乐，与妮娅聊天、下棋，或者坐在炉火边找本书细细品味。
然而，圣诞节刚过，艾伯特找到感兴趣的事情了，在小镇的图书馆重新开放后，去图书馆寻找关于如尼字母的相关记录。
这件事来源于他前阵子买了本《古代魔文简易入门》，废了好大劲才把这书啃完，结果技能面板却没出现与古代魔文有关的技能。
艾伯特寻思这情况与炼金术相似，所以决定通过翻阅更多的相关书籍，加深自己对如尼字母的认知，借此掌握它。
至于，等到三年级选修古代魔文课？
艾伯特可没那种耐心等上两年半。毕竟，他可是有面板的男人，只要面板出现相关技能，后续问题就会变得很简单。
图书馆里有关如尼字母的记录很少，但艾伯特还是在日耳曼神话里找到相关记录:
如尼字母又称为卢恩字母，起源于日耳曼神话，与大名鼎鼎的众神之父奥丁有关，传说奥丁用一颗眼睛换取如尼的知识。（如尼一词，本身就有“神秘的”意思）
奥丁属于日耳曼神话，如尼字母属于日耳曼语，而说起日耳曼人，艾伯特第一个想到的就是德国人。
恩，没错，就是古板的德国人，德语就是由日耳曼语演变而来的。
然而，有个问题！
艾伯特还依稀记得，哈利波特的作者在设计咒语时，运用大量的拉丁语，然而，拉丁语与日耳曼语属于两种不同的语言。
艾伯特从不认为自己是什么考古学家，更不是什么语言专家，他从未想过去解决这些让自己思绪混乱的问题。他选择将自己的疑惑记录下来，也许，等自己掌握越多如尼字母的知识，疑惑就会自动解开。
后来，艾伯特还真就在图书馆里找到两者的关联:如尼字母消失后，日耳曼语也使用了部分的拉丁字母。
这解释了，英国与德国使用拉丁字母，却被归入日耳曼语的原因。
花了好几天的功夫，艾伯特搞懂了一点，为什么霍格沃茨有开设古代魔文选修课原因。
日耳曼神话起源于斯堪的纳维亚半岛，也就是现在的瑞典。
根据艾伯特对日耳曼语的查阅，瑞典附近的丹麦、挪威、冰岛的语言都是日耳曼语演变过来的，属于北日耳曼语。
而古代英语，则来源于盎格鲁撒克逊弗托克文，它属于西日耳曼语，也就是如尼字母。
后来，好像是宗教的关系，引入了大量的拉丁字母。整个欧洲受到拉丁语的影响很严重。艾伯特寻思这可能就是如尼字母消失的原因之一。
然而，有一点无法被否认，如尼字母是拥有魔力的，古老魔法物品上都会雕刻这种古老魔文，用来增强它们的魔法力量。
艾伯特认为这源于卢恩石，在他上辈子，卢恩石在魔法世界中鼎鼎有名。
尽管很多的东西都来源于自己的猜测，但艾伯特仍然乐在其中，他在探究这些古老的文字，接触、并且尝试学会辨别它们，读懂它们。
在艾伯特查阅大量的资料后，发现麻瓜里的记录非常有限。
为此，艾伯特写信询问杜鲁门，在对方的提议下，从丽痕书店又买了《魔法字音表》与《魔文词典》。
与寻常世界相比，魔法界对如尼文字更加了解，毕竟这玩意原本就属于神秘侧。
在接下来的假期里，艾伯特花了大量的时间，尝试去解读如尼文字，这是件很难的事情，但这样的尝试最终得到了回报，他的面板终于出现了一个名为“魔文”的技能，虽然与自己想像的不太一样，但艾伯特还是使用经验池把这技能升到1级。
很快，他就发现自己终于勉强能够看懂如尼文字了，那种感觉很奇妙，隐约间能够感受到古代魔文的神奇魅力。
艾伯特又继续往“魔文”投入经验，直接升到2级后，他发现自己已经能够不借助《魔法字音表》与《魔文词典》，就可以看懂、理解大部分如尼文字，并且能够将他们朗读出来。
这是一件非常有趣的事，艾伯特借助面板掌握的如尼字母无疑是正确的，而他重新通过自己的认知去看《魔法字音表》与《魔文词典》的时候，就能够找到一些有趣的错误。
文字这种东西，有些时候并不一定能够用另外一种文字清晰、准确地描数出来，误差在所难免。
特别是那些带有宗教色彩的如尼石碑，多数的解读其实多少有点错误。
一个如尼文字，在象征的意义，魔法运用，符谱的功能与占卜的解析，多少有些不同。
一旦将这些东西搞混了，最终得到的结果就会有偏差。
在掌握如尼字母后，艾伯特开始热衷与找茬，寻找那些被错译的地方，并且将它记录下来。
后来，艾伯特又开始尝试设计并研究魔文在魔法上的用途，先前被抛到脑后的护身符上，成为艾伯特最新研究的课题。然而，没等他把护身符上的魔文弄好，圣诞假期就已经结束了。
艾伯特在开学的前一天，搭乘特