下面坐着的“学生”们，全都不是正儿八经的学生，也许他们在脱离“学生”这个身份的时候，便把高中学过的知识经过社会生活的磨炼忘得一干二净。也能理解，如果不是在专业领域，一般很少生活工作里会用到高中学过的这实验那实验和理论知识，既然用不着，那就不需要再留脑子里占地方，早点腾出空间给其他有用的东西算了。
这是人之常情，也是他这个一心扑在怎么让学生学好化学的化学老师心里，不愿意接这项工作最大的原因。何必呢，只是为了拍一个几分钟镜头的戏，他们这些演员拍完又是过不了多久就忘在脑后，他还不如拿教演员化学实验的这几分钟，多备备课写写教案来的实在。
但校长好声好气的派给他这个任务，他也不能明着拒绝，捏着鼻子过来，却在看到坐在实验室里抬头认真看着他、耐心等他操作的“学生”们时，突然觉得自己格局有点小了。不要以年龄和其他外在因素来判定对方有没有资格听你讲课，“师者，传道受业解惑”，下面的这群演员是真心想学，他作为一名拥有国家认证的高中教师资格证的化学老师，他就应该教。否则，他对不起这个证书。老师挑学生？没有这个道理。
化学老师望着操作台下认真听他说看他做的学生们，恢复成跟平时上课时一样的态度，继续说道：“我们来说一下实验步骤。首先，是钠的取用。我们用镊子夹取一小块钠，用滤纸将表面的煤油吸干净，然后将钠放在玻璃片上用小刀切下绿豆大小的一块。”
化学老师将自己的动作投屏到大屏幕上，让下面的人将步骤看的更加清楚。接着，他边说边继续演示自己的操作：“钠较软，用小刀能够轻易切开，切口为白色带金属光泽，跟裸露在煤油当中的钠有一定的差别。我们在烧杯中加入一定量的水，水面离杯口约一厘米……钠与水接触后，会迅速发生反应熔成小球……我们将试管移到酒精灯前听到试管发出“噗”的一声，这是氢气点燃的声音，这就证明钠和水反应生成了氢气。”
化学老师把反应的结论说了出来，动作标准的拿着滴管说：“实验最后，我们向大烧杯中滴入一到两滴酚酞溶液，同学们仔细观察烧杯中的现象，溶液变红了！”
已经完全融入到气氛里的化学老师，不自觉的带上了上课时的语气。话音刚落，他便察觉出底下那群人并不是他熟悉的学生，顿时为自己渲染情绪的语气生出了一点尴尬，但没等这尴尬成型，那群假学生们竟然十分给面子的一个个睁大眼睛，小小的轻呼出声。没成型的尴尬被心里冒出的得意给抵消，头一次发现了假学生们的可爱。
不管别人，至少宋清跟俞江宁看明白了实验步骤，两个人盯着操作台上的实验器材在脑子里开始进行复盘。那边化学老师走下讲台给对操作还有疑问的人答疑解惑，这边的宋清和俞江宁已经有些跃跃欲试，频繁用眼神示意岑导是时候开拍了。
岑靖安接收到剧组两大主演的灼灼视线，不引人注意的冷笑了一下，算是对他们这种学霸无意识展现自己高智商的行为，替学渣们表示不屑。
“岑导怎么了？他刚才好像笑了一下，是觉得我们很聪明吗？”
俞江宁错了下身，挨近宋清，悄悄地跟他说小话。宋清抬头往岑靖安的方向看了一眼，没看到喜怒无常的岑导脸上那一闪而过的冷笑，只得迟疑道：“可能是吧，毕竟学得快一点，开拍的时间就能早一点。”
完全曲解了岑大导演意思的两大主演还在为被夸奖沾沾自喜，却不知道在听力了得，听清了他俩自以为声音小的悄悄话以后，冲这两个人翻了个巨大的白眼。
看着“学渣们”似乎也没什么疑问了，岑靖安向化学老师道了谢，实验室做实验的戏便打板开拍。
宋清和俞江宁迅速入戏。苏祁动作标准的进行着自己的实验，而跟他隔了一个洗手台的程闻动作却有些毛毛躁躁。操作台上摊着一本化学书，化学书上标清楚实验步骤的那一页，被程闻摆在了最显眼也最显得不刻意的位置。
“切绿豆大小就够了，你不用切那么大。”
苏祁已经又快又好的完成了自己的实验，走到略微有点笨手笨脚的程闻面前皱着眉轻声说道。关系好了，苏祁自然就发现了程闻的一些特点。程闻能几分钟就把语文课本上又背的滚瓜烂熟；他也能在班里大多数人还没反应过来时，就把数学卷子上最后一道大题解的堪比标准答案；他还能在广播站播音稿出状况的时候，全英文即兴脱稿演讲三分钟，连英语老师都夸他语言敏感度高、发音标准而且词汇量丰富。尤其程闻不光在主科的学习上表现出游刃有余的天赋，更在篮球这种属于课余爱好的休闲运动上，表现出独属于强者的风采。
可这么一个对学习称得上是天赋异禀的人，却肉眼可见的不热爱学习。不然凭借程闻的天分，如果他肯努力，各个学科的成绩不应该只处于中上游，年级第一的位置都能让他争一争。这让苏祁觉得程闻实在浪费天赋，颇有些恨铁不成钢的恼怒。
再加上，程闻唯一的短板