大个儿忿忿的说：“太想当小组长，就可以这样无所不用其极吗？”
方芝琪无语。
大头又问：“他们…真的弄死过人吗？”
李雪歌说：“不知道欸！绘声绘影的…像是真有这么回事儿！”
阿嘉压低了声音问：“这个杨老板这么威？人都没露面，几句话就把学联会那几个孙子吓的，简直比诸葛孔明还神，当年诸葛孔明起码露了脸”
“还摇着把扇子”
“还焚香操琴”
方芝琪：“中埔传奇当然不是一般人！”
“中埔传奇是什么意思？”
方芝琪看看左右，摇头：“这里先不说了。”
“我想到一件事…”李峰铭不解的问：“既然是任务积分制，那为什么学生入学还要分系所？”
“系所里面教授的大部分就是基础学理，但是要应用在任务上，才是真正知行合一吧！”
阿嘉愈听愈开心，全然忘记几十分钟前他差点被一支铁叉戳瞎眼睛，欢声问：“这么有创意的学制是哪个天才想出来的？”
四位学姐异口同声回答：“校长！”
原来背后有一段故事…
在大约二十年前，格致大学原是个相当不入流的农业专科学校，在当时大环境追求名牌大学院校的市场风气之下，格致农专面临严重生源不足的窘境。
学员招收不足，官方拨下的教育经费也就会跟着减缩，因此，学校运作起来入不敷出，就得亏损。一旦亏损就得减衣缩食，聘不起好教授，软实力提升不了，研究硬体设备也无法更新，教学质量也就江河日下。如此恶性循环之致专校几乎就要关门大吉。
好在，当年学校背后的企业集团很有眼光，找来了一位创新精神十足的校长。这个校长名叫何不让，是教育界一个褒贬互见的人物，常常在新闻期刊上发表一些辛辣文章，让当局十分头痛。何校长一上任，几乎可说是离经叛道的大刀一挥，直接让学分毕业制寿终正寝，开始展开变法图强，逐步实施任务积分制。
另一方面，积极争取说服当局同意升格为大学，并试点实施新学制，才成就了今天全新校风的格致大学。
同样的大学教育，格致大学特别重视实用性，实用性不是在象牙塔里，狗掀门帘全凭一张嘴。例如对于企业管理的学生而言，你把麦可波特的五力分析背得滚瓜乱熟，不如实际开发商品在市场上取得绝对的竞争力。又例如对于物理系的学生来说，你相对论研究得再透彻，不如拿个诺贝尔物理学奖，或是在学术权威杂志国际期刊发表重量级论文，或是研发出更厉害的全球定位系统。
“格物”、“致知”只是格致大学教学的出发，接下来是“慎思”、“明辨”、“笃行”，这都应该是大学教育的必要学习手段。“实践是检验真理的唯一方法”，格致大学彻底将这句话奉为圭臬。
经过近二十年的励精图治，今日的格致大学已经不同了。每年，总有许多优秀的学子，顶着状元榜眼的头衔，拒绝第一流名校的招募，进入格致大学。
在企业界，愈来愈多执行长知道，格致大学出来的大学毕业生，好用。学术界也愈来愈多泰斗认同格致大学的研究人才，求知精神主动热忱。
于是，有些已经在其他学校拿了学位，职场工作多年的毕业生，出现在格致大学的入学名单中，也就不足为奇了。
“那我们才大一，要怎么样能够参与任务得到积分值呢？”
方芝琪总结的说：“系上活动多参加…然后，学校有大大小小将近三百个社团，先找一个有兴趣的加入，然后透过学长学姐，就可以参与小组…不过…一开始参与的角色大多无关要紧，得到任务积分的机会也比较小，权充新手村练功先。”
306的四个菜鸟听学姐们这么一说明，不由得连连点头，看来接下去的大学生活会很有意思。