什么思想要顺势而为去引导，不要强行引导；又什么建模过程要从粗糙到精细，并且在细节上要强烈暗示，以加深印象；再比如构建运动体系很复杂，但是三维很难二维却简单，先把二维运动构建好，再来构建三维运动。
李蔚然认真听讲、用心记录，等待之后慢慢学习。
如此，一节课结束，周斌径直离开。他还在演武室中，回忆这节课的内容，翻开《观想掌控法》一一对照。
只是闭上眼睛之后，很快就在脑海中构建出自己玩注水气球的画面。
那副画面非常真实，就好像自己亲自在玩，而不是想象的画面。睁开眼睛后，他不由得自言自语：“这根本不是幻想，就是观想吧？”