孩子们看着刘凡的眼神依旧是那样的纯净，而此时此刻，还多了一种憧憬，就是因为他们从小缺爱，所以他们反而会对充满爱的世界更加期待。人性善不善的不重要，只是有多少人，真的希望世界是冰冷的呢。
我们为什么自私，为什么事故，因为被逼的啊，如果真诚可以换来真诚，我也想真诚啊。
其实，刘凡也不知道自己做这种事情有没有意义，有没有作用，这样的鸡汤如果去跟“大人”们说，只会被喷天真，只会被骂矫情，只会被笑话脑残。
但现在面对的是一群孩子，所以刘凡还是忍不住说了，金钱至上的时代，连父母子女都可以拿出去“卖”的世界，真的挺让人恶心的。
而刘凡唯一能想到去改变这个世界的办法，就只有把希望寄托在孩子们身上，因为这些东西跟“大人”们说铁定没用。
但就像90后走上社会之后全民素质普遍提升了，世界绝对是会被一代人的三观改变的。而这种三观的建立必然与从小的教育有关，所以教育绝不仅仅只是应试教育。
说完这一切之后，刘凡自己也有些激动，努力让自己平静了一会儿，“明天我会带着大家感受完全不同的教育，你们将会是全世界第一批感受智能虚拟教育的先驱者，我希望未来的你们也可以成为大爱的先驱者。”
刘凡没有再多言，时间也不早了，大家开始准备回家。本来想让孩子们先回去，结果大家非要留下来帮忙收拾。
所有的东西都收拾好已经不早了，一部分孩子的家长在学校等着，但还有一部分孩子并没有人来接。
这边的村子不是很大，不像西北那边的山区上个学还要翻山越岭爬一个多小时，于是刘凡决定把这些孩子一个个送回家。
等把最后一个孩子送到家之后，刘凡转过头对刘威道，“我突然有点理解马老板为什么想要做老师了。”
刘威拍了拍刘凡的肩膀，难得一见的温柔道，“早点回去休息吧，你明天需要一个好的状态。”
...
第二天一早六点，刘凡起床打拳，这已经成了他的一个生活习惯。
七点，学生们陆续进校，刘凡站在校门口迎接每一个孩子的到来。有了昨天的接触大家面对刘凡已经没有那么拘谨，有些孩子看到刘凡甚至围在他身边舍不得离开。
上午八点，工作人员做着设备的最后一遍调试。
上午九点，所有学生在操场集合，徐静带着工作人员给大家发最新的木龙头显：天眼。
天眼跟正常的墨镜几乎没有差别，戴在眼睛上非常舒服。大大的减少了传统头显带给大家的负重感。
等大家都戴好天眼之后，刘凡坐在最前面也把天眼戴上，准备跟大家一起感受。
戴上天眼后，呈现在眼前的是一个画面极度真实的大教室。等刘凡戴好天眼后，教学正式开始，刘凡的耳边传来脚步声，几秒后一名年轻但不稚气的女子走上了讲台，女子美艳却不惊艳，是那种很干净很舒服的形象。
女子站在讲台前温暖的一笑，“大家好，我是你们的语文老师，我叫刘彤。今天我们要学的是一首古诗：凉州词。”
学校的老师也都在感受这个全新的智能虚拟教育，当大家听到凉州词的时候稍有一些意外，因为这是六年级的课程，但是现在是一年级到六年级的孩子在一起学习，选择六年级的课程恐怕对低年级的孩子来说理解起来会很困难。
不过此刻也不会有人直接提出质疑，大家继续感受。
“刘彤说完凉州词，在她身后的黑板上逐渐就出现了这首古诗的全文，刘彤为大家朗读了一遍：葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催，醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。”
之后，画面一转，出现了一个热闹的军营，刘彤并没有采取传统教学读知解悟的流程，而是直接开始带着孩子们去感受故事的意境。
军营中，将士们手举夜光杯倒满葡萄酒杯影交盏，歌女弹奏着琵琶助兴，席间，军士们在一起高谈这一次的战事，无所畏惧的气概展露无遗。
古诗以一个动画的形式呈现在了孩子们的面前，大家以第一视角穿梭与情境之中，耳边还有刘彤一点点的为大家解释。
等古诗的讲解结束之后，刘彤开始下一步深入，开始给孩子们讲解酒文化。因为这首古诗有一个串联全局的东西，那就是酒。刘彤开始向孩子们呈现酒的历史，酒在华夏历史上的意义，通过几个案例让大家感受为什么文人将帅总爱饮酒。
在深入解释了酒文化之后，再回到凉州词这首诗本身让大家再次重新去理解这首诗中的酒是什么样的意义，让大家明白上战场前饮酒的氛围，理解醉卧沙场君莫笑的豪气。
再之后，刘彤开始展示华夏的军队文化，说透之后同样再次回到凉州词本身让孩子们重新理解古来征战几人回这句话的意义。
通过知识延伸、真实画面展示、分解深度理解等方式，学生们的学习兴趣显然被调动了起来，此时很多孩子的表情都是兴奋的，大家不再觉得学习是一件枯燥的事情，相反，学习是一件很有意思的事情。
而且智能教育的知识储备的海量的，几乎可以做到不管讲什么都能实现无限延伸，就拿古诗来说，与传统的背诵并解释古诗本身意义的教育方式相比，现在这种智能教育能让孩子长期保持着兴趣点，因为智能教育能给予的新鲜感是一直