那时候我们那个班纪律涣散，同学之间也不太团结。
如果我没有记错的话，刚子好像是到初二的时候从别的学校转到我们班里的。
在模糊的记忆中，我觉得这个同学他很孤僻，而且他好像有什么病，平时他这个人不讲卫生，身上带着一股异味。这也是同学们讨厌他的一个原因。
对刚子的种种记忆，慢慢的在我的脑海里变得清晰起来。
我清楚的记得这个同学刚转到我们班时的情景。
那是一个下午，班主任向我们介绍说有一个新同学转入我们的班里。
刚开始的时候，我觉得他跟一般的同学也没有什么啊，但是慢慢的发现这个人还有一个坏毛病，就是手脚不干净。
经常有同学丢失铅笔作业本什么的，然后事情越来越严重，有的同学的钱和手机也丢失了。
我把这些事情跟小梅说起来的时候，小梅说可能他家里面比较困难吧，所以又不好意思跟人家直接说，在别人不知道的情况下就养成了那种习惯。
但是我并不认为是这样，虽然这位同学的家里不算大富大贵，但是不至于穷到那种地步。这一点从的穿着明显能够看得出来。
甚至我慢慢的发现他偷别人的东西，只是一种习惯而已，并不是在乎东西本身。
就像一个人养成了一种习惯，这种习惯在他的思想意识里根深蒂固根本就改不过来。
我想刚子就是这样的一个学生，当初他为什么转到我们班里，听说是因为在原来的那个学校，经常偷东西，被开除了所以才会转到我们这里来。
后来班上的人都知道，这位同学有这样一个毛病。
你不知什么时候开始起，同学们躲他就像躲避瘟疫一样，那时候大家都小，都感觉跟这个人在一起是一件丢脸的事情，久而久之，没人喜欢跟他在一起。
在那段跟他同学的时光里，我很难想象他是怎样度过的。
有时候觉得这个人挺可怜的，但是我也不敢跟他玩在一起，因为我担心如果这样的话，其他同学把我归类为跟他一样的人。
本来我们那个班纪律不太好，但是自从这个同学出现以后不久慢慢的大家都团结在一起了。
换句话说就是除了刚子以外的其他同学是一伙的，另一伙就是刚子一个人孤独的面对他的世界。
现在想起来，对刚子来说那也许真的是一种毁灭性的打击吧！
小梅听我讲这些，她在那里若有所思：“怪不得这个同学对你们恨之入骨，其实还是有原因的。”
“换作是其他人我想可能也会是这种可怕的结果吧，毕竟他生前被你们那么残忍的对待，死后有这种离谱的举动，虽然做的过了头。但又说回来，我是觉得情有可原。”
也许小梅说的也有道理，但那时候我们谁会想到这一点呢？
我们那时候所有的同学几乎都以为对待像刚子这样的人，那是他咎由自取，不是我们同学们的错，活该！
现在想起来，我也觉得我们过份了，为了对付一个人，本来纪律涣散的一个集体居然团集在一起。
那时候我们班的同学几乎个个以此为乐，但是客观的讲，先不谈错误的严重性，但确实是我们有错在先，难以想象刚子承受着多大的心理压力。
而且慢慢的，事情越来越向恶的一面发展。
刚刚开始的时候有些同学只是跟他开几句玩笑，取点他。慢慢的就变成骂他，甚至动手打他。
只要哪位同学的东西没了就会去找刚子说事。
更离谱的是有些同学心情不好的时候就把他当做是发泄的对象，甚至会把他拖到没有人的地方，对他拳脚相加。
想起这些事情的时候，我情绪起伏还是比较大，感觉我们那样对待他是一个天大的错误。
但是在这个过程中，我是没有骂过，也没有打过他，只是不敢跟他玩在一起。当然，这样也不能排除间接的伤害了人家。
我在客厅里一直说着这些事，小梅在旁边很认真的听。
小梅说当初我们同学那样对待这位同学，虽然罪不至死，但是我们班的同学对刚子的所作所为简直就是泯灭人性的举动。
我不评论小梅说的对不对，只是觉得当初那样对待一个同学实在是罪大恶极。
现在以一个成年人的眼光来看，同学有错叫他改过就是了，大不了告诉老师，让老师惩罚他也好啊，但那个时候好多同学并没有这样想。
然后小梅问我，同学们那样对待他，刚子可以告诉老师去啊！
我说他不敢这样做，如果这样，其他同学会说他手脚不干净，他偷了许多同学们的东西。
所以刚子宁愿被同学欺负，他也不敢跟老师讲这些事情。
小梅看着我有些严肃的样子问：夏天你怎么会变得这么没有人性？我以为你做人还是挺有原则和底线的，明明知道那个同学有时候并没有错，可是为什么那样对他呢？你不应该跟其他那些同学同流合污啊！
这时候我却不知道该怎么说？思考了一会儿，我冷笑了起来：“怎么说呢？那个时候比较小，大家的心智又不太成熟。”
“我想换作别人生活在那种环境也会做出跟我一样的选择吧！不过在我的记忆里，我好像真的没有对他怎么样？这样已经算是很好了。”
陶阿姨一直在旁边听着也没有说话，看她那种很沉稳的样子，就像是一个历经江湖世事的前辈听着晚辈诉说着一件稀松