正当茂盛以为自己要倒大霉的时候，李冬梅却只是对着他笑了笑，随即双手交叉一握，放在小腹前面，缓缓地走到了第一排女生之前，开始讲起课来：“上一节课，我们首先讲到了学前儿童心里发展年龄特征概述，这一节课了我们接着学习另一章十分重要的内容，学前儿童注意的发展……。“
茂盛看李冬梅开始讲课，如释重负一般，瘫倒在了座椅上，一边呼气，一边对着张杰小声的嘀咕道：“哎呀，妈呀！刚才李冬梅的眼神太恐怖了，哎呀，遭不住，真的遭不住！“
那料张杰压根不理他，一脸严肃，乖乖学生的模样，后背挺直，认真的看着前方，只是眼角的余光撇着茂盛，向他示意着什么。
“张杰！“
就在茂盛努力揣测张杰的意思的时候，空气中传来一声炸响。
“到！“
张杰满脸苦涩，尽量让自己的表情充满了委屈和迷茫，缓缓地从座位上站了起来，同时丢给旁边的茂盛一个“杀人“的眼神：这是城门失火，殃及池鱼呀！
张杰对李冬梅的脾气了解得最为透彻，早就知道李冬梅只是假装放过自己几人，之前的行为完全是为了让几人放松警惕，抓住他们几人的“小辫子“之后，就可以把他们几个一起给“办“了。所以张杰一直再给茂盛示意，那料这家伙完全没有get到自己的点，真实气煞我也，现在城门没事，池鱼先遭殃了。
茂盛这货也是发现事情不对，丢给张杰一个“抱歉“的眼神，连忙端端正正的坐在座位上，打开笔开始记起上的重点知识来，那认真的样子，简直不像一个人！
“张杰，上节课我们学了学前儿童心里发展年龄特征概述，我看你刚才那么认真，比我们茂盛同学乖多了，那这节课，你就来给大家讲一下皮亚杰的认知发展阶段理论吧！“
在茂盛假装记笔记的时候，李冬梅发话了，茂盛听到自己的名字，身体都是忍不住抖了两下。
张杰听到这个问题的前半段默默的松了一口气，心里暗道：还好我刚才认真看了一下，能说出个大概。
“额……，冬梅老师你好，上节课我们学的学前儿童…心理发展年龄…特征概述，主要是讲了……不同年龄阶段儿童心里发展的特征，主要有以下三个方面，分别是0-1岁，1-3岁以及……。“
张杰支支吾吾的好不容易才把李冬梅的问题前半段重复了一遍，才突然发现有些不太对劲，弱弱的问道：“冬梅老师，你…，你是不是问错了，上节课我们好像没有学杰亚皮…的认知发展阶…段理论吧。“
“噗嗤……“全班的女同学忍不住笑出了声：皮亚杰，竟然被这家伙说成了杰亚皮！这是真的有些皮。不过他们那里知道，这是因为寝室哥几个说习惯，说顺口了，并不是口误！
“是呀！这个理论是之前普通心理学学的，不过我就是想问一问你呢，还有小杰杰，是皮亚杰不是杰亚皮。“李冬梅似笑非笑的看着张杰，顺手拿着课本，慢慢的朝着几人的位置走了过来，脸色开始变得有些发黑。
“呵呵！“张杰挠了挠后脑勺，尴尬的笑了一声，沉默的站在了原地。
“茂盛同学，我看张杰同学也不会这个问题了，我刚才看你做笔记那么认真，比他优秀多了，要不你来帮帮他吧！“李冬梅视线一转，向茂盛盯去，语气开始变得有些冰冷，这老师平常总喜欢拿兄弟几个开刷，让班上的女生高兴高兴，不过很明显，他制造笑点的能力似乎不怎么行，效果有限。
“哈哈，老师，我帮不了他，这个问题我不会，不会……“茂盛把小手举到耳边，轻轻的挥舞起来，表示自己不行。
对于他这番话，张杰忍不住白了他一眼，这“城门“看“池鱼“遭殃了，居然也不共同进退，也太真实了吧！
“嗯！?“李冬梅没有说话，只是发出了一声质疑的轻哼，却让旁边安全的哥几个抖了抖，只有谢彬睡的香甜，现在看来，似乎他不来上课结果也许更好一些。
“冬梅老师，冬梅老师，我错了，我投翔，我投翔！可是我真的不会！“茂盛连忙从座位上缓缓地站了起来，一直小手放在耳边做了两个“投翔“的姿势。
“呵呵呵呵呵“
他刚才的动作像极了大家常用的“表情包“里面的一个经典表情，一个长着人脸的滑稽熊猫，将一只手举在了耳边，手掌上是一坨“便便“，图上谢了三个字“我投翔“，这张图的嘲讽之意不言而喻，刚才茂盛的举动简直和表情包上的一模一样，搞的全班懂“梗“的女生忍不住哄堂大笑起来。
李冬梅嘴角勾起一抹神秘的微笑，却让张杰内心忍不住吐槽起来：幸好老梅还被蒙在鼓里，不知道那张表情包，不然他们今天可就真的完了！
眼见冬梅的视线移向了谢彬，张杰忍不住做了一个捂脸的姿势，不想看到接下来的惨状，只有柳逸秋在一旁一副事不关己一副事不关己的模样。
“彬哥，快起来，别睡了！”
“茂盛啊，埃里克森说我成年早期发展出现了问题，现在有孤独感，让我再好好睡一下呗！”
“彬哥，你猪啊，别睡啦！”
声音越来越清晰，然后谢彬就感到有人在推他，他不禁用肘子拐掉那手：“别闹，我现在孤独感爆棚，没女朋友安慰了，得多睡一会儿才行！”
接着，就听见哄堂大笑。
谢彬被笑声惊醒，霍然坐起