刘老师题目写到黑板上面，一边写，一边说，好让台下的同学们也能听到，同一时间，题目以小纸条方式，分发到台下每一名同学手里，刘老师说完、写完，台下各班同学基本全部拿到题目。
看同学们看清题目，基础好的，仅仅一看立马知晓个中难题，基础薄的，眉头紧皱，不知从何下笔，而完全是混日子过的同学拿到题目，有如看天书，根本看不懂。
外校老师看看手表，开始等待一班同学的表情，贺局微微低头，往关校长这边凑近，低声询问，“平时，都是像现在这样复习吗？”
“对，这是一班的复习方式，出综合难题，然后再分析，让同学们知道自己哪里薄弱。而时宁、陆识安、席轻欢三人每次都是全班最快做完，三人角力追逐，谁也不服谁。”
关校长的回答让贺局不禁笑起来，脑海里闪过画面，目光紧看着礼台，眼里笑意更深，“我现在非常期待他们三人的追逐。”
“一定不会让贺局失望。”关校长很自信的回答，他可是多次亲眼见过他们三人课堂上面的追逐，老师听到高兴，同学们记得高兴，三人带动全部同学学习的积极性，双丰收！
贺局期待，外校的老师同样期待，来自四中的老师连眼睛都不敢眨一下，一会看看时宁，一会看看陆识安，一会看看席轻欢，看都看到有些忙不过来。
席父也拿到了题目，看了一眼，还在腿上笔笔划划，过后，他轻地失声一笑，把小纸条叠好，收进口袋里。
不行了喽，不行了喽，他啊，已经把高中的知识全部忘记了。
徐主任看看身边的席父，正正身子，没有去打扰，手指交叉放在啤酒肚上，两拇指时不时旋着，偶尔视线低垂看看腕表，再抬头看看时宁，似乎，有些小紧张。
反正，时宁没有半点紧张，动笔飞快的她半秒都没有停顿过，也就是说她这边读懂题目，脑海里已经知道怎么去解析，她甚至都知道该题有两个证法。
写下“解”字，时宁从动笔一直到结束，整个过程就像是在纸上画波浪线一般的简单。
别的同学还在认真分析题，甚至还没有进入解题，她这边已经快要结束。
等到她完全结束，还有同学依旧没有动静，即便有动笔的同学，写着写着中途又停下，划划删删，又重新开始。
时宁停笔，外校的老师们呼吸跟着一停，时宁起身，老师们呼吸一促，刘老师笑道：“看来，时宁又解出来了，用时……四分钟。”
五分钟是最快的速度，时宁在最快的速度里又缩短一分钟，外校的老师们深呼吸，这就是一次考两门的实力！
有外校的数学老师稍稍停笔，看着自己还没有写完的解题，不禁摇摇头，一笑间，不知道是个什么滋味。
身为老师，解题慢过学生，滋味……嗯，不太好受。
之前流传安阳中学高三一班的时宁，只要老师在讲题过程中抬头，必定是老师讲错，他们还以为是夸大其词，如今一看，哪有夸大，事实如此。