恋上你看书>军事历史>抗日之全能兵王>第1611章 步坦协同

看到钟毅进来,学员们赶紧回到自己的坐位上。

钟毅定睛一看,只见教室里已有三十几个学员,估计除了回家路程较远的十几个学员之外,其他的学员都已经回来了。

“上课!”班长吴文强一声令下,学员齐刷刷起立。

钟毅双手虚压,示意学员们坐下,然后指着宇佐美隆说道:“先给大家介绍一位战术课教官,这位是左龙,左教官。”

宇佐美隆只得上前一步,以标准的普通话说道:“同学们好。”

“起立!”吴文强便再一次起立,学员们也齐刷刷跟着起立,“教官好。”

钟毅再次示意学员落座,又说道:“今天的步坦协同战术课,由左教官给大家讲解,大家鼓掌欢迎。”

说完,钟毅便带头鼓掌。

学员们也跟着热烈鼓掌。

热烈的掌声中,钟毅走到了一边。

宇佐美隆却走到黑板前,拿起粉笔开始画示意图。

不一会,黑板上便出现了一辆坦克及一个步兵班。

步兵班的人员为十五人,国军一个步兵班的基本人员配置。

十五人的站位左重右轻,坦克左边有十人,右边仅有五人。

看到这示意图,钟毅下意识点头,步坦协同战术,从二战时期开始便已经基本定形,直到钟毅穿越的时候都没有太大的改变。

画完了示意图,宇佐美隆便开始讲解:“所谓的步坦协同,绝不是简单的坦克引导,步兵随后跟进就完了。”

“真正的步坦协同战术,需要步兵与坦克之间的紧密协作。”

“有不少人认为坦克拥有厚实的装甲,所以无需步兵保护,这个观点是极端错误的。”

“坦克虽然拥有厚实的装甲,但是由于视野狭窄,很容易遭到反坦克武器抵近摧毁,在淞沪会战中,我军坦克甚至还有被日军爆破手用炸药包炸毁的不光彩记录!所以说,同学们一定要牢记,坦克和步兵的保护是相互的!”

“黑板展示的,是一个标准的步坦协同战斗小组。”

“中间是坦克,负责吸引敌方火力,为己方步兵提供掩护。”

“坦克右边是两个战斗小组,由副班长率领一个观察小组加一个火箭小组组成,观察小组共有两人,一名观察手,一名狙击手。”

“火箭小组同样两人,一名火箭手,一名弹药手。”

“在坦克的左边则是三个战斗小组,由班长带队。”

“两个机枪组,两名机枪手加两名弹药手,一个火箭小组,一名火箭手加两名弹药手,一共为十人。”

“这是一个标准的步坦协同战斗组。”

“接下来要讲的就是步兵与坦克间的通讯。”

“我前面说过,坦克视野极其狭窄,很难发现前方的危险。”

“步兵由于视野开阔,相对容易发现危险,比如敌方的火箭小组。”

“这时候,步兵就需要将危险报告给坦克,但是坦克引擎的噪音非常大,靠语音提示显然是不可能的。”

“这时候,有两种通讯方法。”

“第一种方法,是使用红旗。”

所有的学员听得是聚精会神,笔记也不停。

宇佐美隆又道:“通讯步兵高举红旗不动,坦克就要停止前进。”

“通讯步兵的红旗指向一个方向,坦克就朝红旗所指方向前进。”

“通讯步兵高举红旗,左右摇动,然后指向一个方向,坦克就要瞄准红旗所指方向进行射击。”

“除了红旗通讯,还有一种就是曳光弹通讯。”

“步兵班的其中一个火力组需要装备曳光弹,需要引导坦克进行射击时,就对准目标连续发射曳光弹。”

“同样的,当坦克发现危险,需要步兵协助时,同样也可以发射曳光弹。”

“说到这,同学样对步坦协同已有大概的印象,但这只是大概印象而已。”

“实际上,步坦协同战术并没有一个固定模式,因为战场环境不同,步坦协同战术也要做出相应调整。”

“比如说巷战,在狭窄的巷道中队形根本就施展不开。”

“比如丛林战,步兵的视野同样会严重受阻,怎么办?”

“那么接下来,我们就根据不同的战场环境逐一讲解……”

听到这,钟毅就觉得不用再听下去,宇佐美隆是有真本事的。

当下钟毅便来到隔壁正则班的教室,准备给正则班17期的学员上步坦协同课。

正则班17期也基本都是四川籍学员,学员数量则有一百多人,几乎是特别班第5期的两倍还要多。

特别班第5期的学员大多是高级军官。

正则班的军官则大多都是连一级军官。

连一级军官年龄较轻,大多没有成家,所以钟毅没给他们放假,现在全班一百多个学员都已经到齐。

就在钟毅给正则班17期上课的时候,教室后门又进来不少人。

这些人却是正则班16期、还有15期的学员,甚至于还有教官。

跟中央军校的学制不同,陆军大学的学制是三年,所以除了新招的正则班17期以及特别班第5期,还有正则班15期及16期。

除此之外,还有将官班乙级第一期,乙级第二期。

不过将官班乙级一期的学员跟乙级二期的学员一样,基本不会呆在学校,说白了他们就不是来这学习军事理论的,而只是进来踱金混一张文凭。

不一会儿,正则班第17期的教室就已经整个被挤满。

看着教室里聚集的学员是越来


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