“儿臣参见母后。”李承乾行礼说道。说完了这句话，他低眉顺眼，耷拉着脑袋，等着被长孙皇后的吐沫星子淹没。
“承乾，坐吧。”没有怒火，没有斥责，长孙皇后语气很温柔。
李承乾有点蒙，不知道这是不是怒火的前兆。他抬头望着长孙皇后，看到的是微笑，是亲切，是温柔，是理解，是母爱。
李承乾心中一热，全身顿时温暖了起来。
他坐在沙发上，望着长孙皇后，不知道发生了什么事情。
长孙皇后屏退了太监和宫女，亲手为李承乾倒了一杯茶水，语气亲切地说道：“乾儿，你受苦了。”
李承乾听到这样的话，心中无比激动，内心的苦闷顿时找到了宣泄之处。他不知道长孙皇后为什么这样对他，这种感觉是他期盼已久的，是一个母亲对儿子的包容，而不是一个皇后对太子的期许。
李承乾感到热血沸腾，他眼圈红了，他想哭，可是这次他忍住了。他心中有困惑，不明白长孙皇后对自己的态度为什么会有如此大的变化。
长孙皇后说道：“乾儿，以前的事情就让它过去吧，母后相信你从今以后会成长起来的。”她说这话的时候，看上去显得有些兴奋。
李承乾更加摸不着头脑了。
长孙皇后说道：“乾儿，母后知道你有上进心，想做一个合格的太子，可是你很苦恼，不知道如何去做，才能够做得好，是不是？”
这话说到了李承乾的心坎上了，他很努力想做好，也有很多师傅教他，比如说李世民、长孙皇后、长孙无忌、张玄素等人，他也学习了很多的圣人学说，可是一遇到问题，他照样抓瞎。
他遇到的人当中，他最佩服的就是李佑了，李佑做事看似混不吝，可是效果总是出人意料的好。可是轮到李承乾了，他就是不知道该如何处理，李佑的那些东西他也学不来。
于是，他越来越困惑了，愈发地怀疑自己的智商了。
其实，李承乾不笨，他的智商属于中人之资，从小又受到了良好的教育，为什么就是不行呢？
因为所有人教给他的只是那些人遇到某件事的处理意见，包括李佑在内，也没有人教给他一种思想方法。能力是经验的积累，经验要靠实践去积累，别人没有压力，或者压力较小，不断受到挫折也无所谓，经验会在挫折中积累起来。
李承乾不同，他是太子，做任何事情都会受到众人的关注，更何况有些人刻意找他的麻烦，因此他的失败或者挫折就会被无限的放大，反而没有了在失败中成长的环境。
一个人在这样的环境中成长，除非天生奇才，或者有强大的意志力，否则，极易成长成为扭曲的世界观，得出扭曲的方fǎ_lùn。
李承乾恰好不是神童，也没有用钢铁般的意志。
李承乾在处理事情的过程中，总是想把事情做得完美，谨小慎微，他想照顾所有的方面，反而将事情弄得一团糟。这样的不断的失败，就更加消磨了他的信心，他就愈发变得无能了起来。
李承乾痛苦，他需要一个简单的办法，来判断事务的本质，来为他做出正确的指导。只有这样，他才能够集中精力去解决问题，而不是纠结于如何去分析判断问题。
长孙皇后很兴奋，她现在找到了教育李承乾的方法，自己的水平也得到了很大的提高。
这个难题是萧婉玉帮助她解决的，她章是李佑写的，长孙皇后看完后豁然开朗。
李佑虽然来自后世，可是他那时也是个懵懂的青年，对于人生社会的认识也是刚刚起步，他在唐朝唯一的优势就是人类总结的超越唐朝的先进经验，他也在探索中成长。
所谓“授人与鱼，不如授人以渔。”
在李承乾的问题上，李佑努力过，他总是在帮助李承乾，帮助他解决了很多问题，可是却没有帮助他找到解决问题的方法。李佑给李承乾的是现成的鱼，而不是捕鱼的渔。
在前往西域的路上，李佑反复考虑自己在对待李承乾的方法上出现的问题，找到了问题的根源。
李承乾本性不坏，资质也不是太差，而是他所处的环境不好，人们给他的都是压力，没有人真正地指导他如何寻找解决问题的方法。
李佑认为自己以前的设想没有大错，事情的主要矛盾在于李承乾是否能够成长起来，他如果成长为一个有思想，有担当的接班人，大唐发展的轨迹仍然能够按照原先的设想前进。
李佑决定再努力一次。
李佑反复学习了那两本伟大的书籍：矛盾论和实践论，结合着自己在唐朝的实践，发现自己的脑海的思路豁然开朗。他用了很长的时间，反复诵读这两本经典的著作，无比叹服。
在借鉴了这两本伟大的著作之后，他写了一本名叫《矛盾与实践》的书，派人送回了齐王府，由萧婉玉送给了长孙皇后，让她根据书中的理论，来指导李承乾。
今天，萧婉玉早早地就过来了，她给长孙皇后送来了一些产自胜州的产品，也给长孙皇后送来了李佑的著作，还把李佑对李承乾的分析告诉了长孙皇后。长孙皇后天生聪颖，博学多才，她很快就被书中的内容所吸引，也很快就接受了书中的思想。
她对照着书中的思想方法，听取了李佑对李承乾的思想问题的分析，长久以来困扰她的问题，顿时找到了解决的方法。
此时，李承乾充满希冀地问道：“母后，您说，儿臣