那天，我们一群朋友去湖西春游玩，回到家，我说：“喜乐，你把今天高兴的事写一写，晚上读给爸爸听好吗。”
对儿子的作文我一直是这样做。我想，现在王喜乐的学习大有起色，他一定会表现的更积极。
“我不写，我不写。”儿子痛苦地呻呤。
“怎么不写呢？”
“不写，不写，就是不写；我从此不写心里的作文了。”他的喊声有疯狂的味道。
上帝呀，这是怎么了！我的大脑一片空白。儿子一下蹲在地上“呜呜呜”地哭出了声，此时我想一定有什么东西伤害到了他对写好作文的情感，我最好按兵不动通过谈话让他表明态度。这样，问题有可能会在无形中得到化解，如果面对棘手问题过于直接，容易把自己推入进退两难的境地。我说道：
“胜负乃兵家常事。你都是个男子汉了，已有了挑战困难的勇气，有什么大不了的事，能让你伤心成这个样子。”
我对儿子说了一会话，他的情绪有了好转。他从地下站起来，抬起两只水汪汪的大眼睛向我凝望。我精神为之一振，过去儿子在这类的事情中自己从未主动站起来过。这坚定了我的谈话信心。
“喜乐，你进步多了，今天爸爸第一次看见你从不如意的啼哭中自己站了起来，我很佩服你的勇气，与这种勇气相比你心中的难事又算什么呢。你能不能给爸爸说说你心中的事，让我们共同想办法克服困难。”
“爸爸，是这样的，”儿子鼓了好几次勇气说，“老师说我发表了一些文章是不是觉得牛的不行了，他说我那作文不是我的真实水平。同学们也说我的作文是中学老师改得好，不是我写得好。”
儿子吞吞吐吐把话说完，凄凉的神情令我心碎。尴尬的场面让我呆在那，一时也不知说什么好。我本能地走上前去，用手轻轻抚摸着孩子的头。我说道：
“喜乐，你去里屋找一些少儿杂志出来，如果上面小朋友的文章没有辅导老师的话，爸爸为你修改文章就是爸爸的错，如果有辅导老师那是你们自己的错。”
儿子擦了擦泪，去里屋找杂志了。这是一个肯定自我的重要时刻。我也挺可笑，下意识地说出找杂志这一招。不一会，儿子抱着十多本杂志从里屋出来。我上前接过来放到书桌上，说：“喜乐，你认真看，看看是爸爸错了，还是你们错了。”
我直率地把话说明，然后一本接一本翻开杂志说：“这篇有辅导老师吗？”
“有。”
“这篇呢？”
“有。”
我们连续看了二、三十篇作文都有辅导老师，使儿子的痛苦减轻了许多。我接着打开音响生让他听了一首蒙古歌“父亲“，那里有句歌词大意是这样的：父亲把我扶上马背，马背成为我成长的摇篮。听完歌我说：“喜乐，这是汉人的歌还是蒙古人的歌？”
“蒙古人的歌。”
“蒙古人谁最牛了？”
“成吉思汗。”
“你把成吉思汗的故事给我讲一遍。”
儿子讲完故事。我说：“成吉思汗的爸爸也速亥把他扶上马背，教会了他许多东西，实现了伟大的人生抱负。你能说成吉思汗不算英雄，有本事自己爬上马背，自己干，不要靠别人的帮助这对吗？”
“不对。”
“为啥？”
“每个人都需要帮助。我们玩的时候也没有一个人能干成的事。”
“对。天下没有一个事能靠一个人完成，可到你的作文怎么就不行了呢，难到你不需要辅导老师？”
“可老师说我的作文不是我的真实水平，有本事就自己写。”
“你作文中的想法是谁的？”
“我自己的。”
“我时常对你说当下老师知识的局限性越来越多，因为社会发展很快被淘汰的东西很多。反过来说，如果你一见别人说自己有问题就垂头丧气，不出三年就会变成没有生机的孩子，没了出息。你应该帮助老师加强对你的了解。”
“我有啥本领能帮助老师？”
“爸爸也不知道，但你打游戏的见解比爸爸高深多了，我想应有帮助老师的地方。”
“爸爸，我明白了。”
儿子情绪恢复了过来，他写完作文跑出去玩了，而我的思绪却一片混乱。
三年多来，我重点用生活之事扶持儿子对自己产生信心，在这需要极大勇气的，而一些老师的言语让孩子对此产生了不良情绪，我心里感到一种从未有这的残酷。
晚上，儿子回来。我说：“喜乐，你如果觉得在这个学校很伤心，那爸爸给你转个学校算了。”
“不，不，我决不转学。”儿子惊恐地说。
“你不转学，可你最有发展潜质的作文受到了别人的否定，这对你的进步是很不利的。”
“不。我决不转学。”
“为什么？”
“我舍不得我那几位好朋友。”
“朋友到别的学校也能交。”
“但交不到我们那样的感情！我们是一起玩出来的。”
“爸爸给你三天时间考虑转学的意见，最后到底怎么办你自己决定。”
我心乱极了，什么也不想干。我向外聘到大诚市的朋友打起了电话。朋友说：“到大城市之前对学校的设施和办学理念非常满意，可二年后心中全是失望。现在大城市孩子那股学习机械劲不比别处孩子好。名校的先进办学理念只不过是个文字游戏。校长常挂在嘴边话是我们是示范校必